REGULAMIN REKRUTACJI DO UDZIAŁU W PROJEKCIE

 

„Z MYŚLĄ O PRZYSZŁOŚCI - WYSOKI POZIOM EDUKACJI W GMINIE TOSZEK”

W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOTULINIE

1.         Opis ogólny projektu.

Celem głównym projektu jest podniesienie efektywności i atrakcyjności oferty edukacyjnej świadczonej w czterech szkołach podstawowych prowadzonych przez gminę Toszek w obszarze rozwijania wśród dzieci kompetencji kluczowych oraz pokonywania niepowodzeń szkolnych. Cel ten zostanie osiągnięty w trakcie realizacji projektu, tj. od IX 2016 do VI 2018 poprzez organizację zajęć dodatkowych oraz specjalistycznych dostosowanych do potrzeb uczniów/c oraz zidentyfikowanych i opisanych w szkolnych diagnozach. W projekcie przewidziano również doskonalenie zawodowe nauczycieli/ek. W wyniku zaplanowanych zadań w projekcie zostaną osiągnięte wszystkie obligatoryjne wskaźniki. Projektem zostaną objęte: Szkoła Podstawowa w Toszku, Szkoła Podstawowa w Kotulinie, Szkoła Podstawowa w Pniowie oraz Szkoła Podstawowa w Paczynie.

·        W ramach projektu zaplanowane następujące formy zajęć pozalekcyjnych w Szkole Podstawowej w Kotulinie

 Rok szkolny  2016/2017

*   Koło zainteresowań matematycznych „Nauczanie poprzez zabawę”, klasy I-III -1 grupa x 27h,

*   Zajęcia rozwijające uzdolnienia z matematyki, klasy IV-VI – 1 grupa x 27h,

*   Zajęcia rozwijające uzdolnienia z języka angielskiego, klasy IV-VI – 1 grupa x 27h,

*   Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne, klasy IV-VI – 1 grupa x 27h.

Rok szkolny  2017/2018

 

*      Koło zainteresowań matematycznych „Nauczanie poprzez zabawę”, klasy I-III -1 grupa x 27h,

*         Zajęcia rozwijające uzdolnienia z matematyki, klasy IV-VI – 1 grupa x 27h,

*        Zajęcia rozwijające uzdolnienia z języka angielskiego, klasy IV-VI – 1 grupa x 27h,

*         Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne, klasy IV-VI – 1 grupa x 27h,

 

Zakładamy, iż jeden uczeń będzie mógł uczestniczyć w więcej niż jednym typie zajęć. Zaplanowane zajęcia będą prowadzone głównie metodami aktywizującymi i pobudzającymi kreatywność uczniów/c. W trakcie rekrutacji jak i przez cały cykl zajęć nauczyciele będą ściśle współpracować z rodzicami uczniów informując ich o celach zajęć oraz o postępach dzieci. Rodzice będą mogli zgłaszać swoje spostrzeżenia albo indywidualnie albo w trakcie otwartych narad kadry pedagogicznej. Badanie rozwoju edukacyjnego uczniów w tym wzrostu kompetencji kluczowych. W ramach zajęć wszystkich typów zajęć badany będzie indywidualny przyrost wiedzy i umiejętności uczniów poprzez przeprowadzenie badania „na wejściu” i badania „na wyjściu” i porównanie wyników. Ponadto prowadzone będą Karty Postępów dla każdego ucznia zawierające opis poczynionych postępów. Równolegle z procesem rekrutacji uczniów/c rozpocznie się procedura wyłaniania dostawców pomocy dydaktycznych do poszczególnych typów zajęć.  Procedura zakupowa powinna zakończyć się w do końca października  2016.

 

2.         Zasady rekrutacji do projektu.

 

Etap 1

WRZESIEŃ – rekrutacja, praca komisji rekrutacyjnej, weryfikacja dokumentów rekrutacyjnych,  utworzenie list grupowych. Przekazanie informacji na temat projektu uczniom i rodzicom. Wywieszenie plakatów informujących o projekcie, zakresie wsparcia oraz sposobach rekrutacji. Plakaty zostaną rozwieszone w szkole i w gablocie przed szkołą, natomiast ulotki będą wykorzystywane podczas spotkań wychowawców klas z uczniami/cami oraz rodzicami. Zostanie utworzona zakładka na stronie internetowej szkoły   poświęcona projektowi, tutaj będą informacje o projekcie, jak również dokumenty rekrutacyjne. Wychowawcy odbędą spotkania z rodzicami, podczas których opowiedzą o celach projektu. Rodzice otrzymają ulotki, regulamin rekrutacji, regulamin uczestnictwa oraz pakiet dokumentów rekrutacyjnych (znaczna część rodzin nie posiada w domach drukarek, by ominąć tę barierę każdy rodzić otrzyma w szkole komplet dokumentów rekrutacyjnych). Regulamin rekrutacji będzie zawierał opis kryteriów rekrutacyjnych oraz harmonogram rekrutacji. W sytuacji rodziców pracujących po południu, rodzice będą mogli  telefonicznie uzyskać informacje o projekcie. Intensywna akcja informacyjna będzie trwała 2 tygodnie, w tym czasie dotrzemy z informacjami do wszystkich uczniów i ich rodziców. W trzecim tygodniu trwania projektu rozpoczniemy przyjmowanie dokumentów rekrutacyjnych, będzie je można złożyć u wychowawcy nauczycieli prowadzących zajęcia i w sekretariacie.

Przyjmowanie dokumentów będzie trwało ostatni tydzień września, następnie komisja rekrutacyjna zweryfikuje dokumenty i skompletuje listy grupowe. Rodzice, uczniowie/ce zakwalifikowani do wsparcia zostaną  powiadomieni w sposób zwyczajowo przyjęty w szkole. Gdyby w wyniku tych działań okazało się, ze rekrutacja jest niepełna zostanie przeprowadzony dodatkowy nabór – nauczyciele wskażą uczniów/ce, dla których wskazanym byłoby uczestnictwo w zajęciach, z uczniami i ich rodzicami wychowawcy będą prowadzili indywidualne rozmowy, których celem będzie odnalezienie barier uczestnictwa i ich wspólne przełamanie.

W proces rekrutacji będzie zaangażowana dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele przedmiotów ścisłych. Uczniowie/ce będą rekrutowani na postawie następujących dokumentów rekrutacyjnych podpisanych przez ucznia i rodzica:

  Ø   deklaracja uczestnictwa ze wskazaniem wybranej formy wsparcia(załącznik nr 1)

  Ø    regulamin uczestnictwa,

  Ø    zgoda na przetwarzanie danych osobowych.

  Ø    opinia nauczyciela o potrzebie zajęć wyrównawczych lub rozwijających wydana w oparciu o dotychczasową pracę z uczniem  lub w przypadku zajęć specjalistycznych opinia psychologa/pedagoga o potrzebie zajęć specjalistycznych zawierająca opis dysfunkcji, a w przypadku uczniów z niepełnosprawnością orzeczenie poradni pedagogiczno – psychologicznej (załącznik nr 2).

  Ø   zakresu danych osobowych (załącznik nr 4)

  Ø   oświadczenia uczestnika projektu(załącznik nr 3)

 

 Uczniowie będą rekrutowani na podstawie kryteriów:  

  Ø   złożenie w wyznaczonym czasie kompletu dokumentów rekrutacyjnych (wskazanych wyżej) w tym wypełnionej przez nauczyciela opinii o potrzebie zajęć wyrównawczych lub rozwijających uzdolnienia lub opinii psychologa w przypadku zajęć specjalistycznych lub orzeczenia w przypadku zajęć dla uczniów z niepełnosprawnościami.

 Gdyby okazało się, że jest więcej chętnych niż zaplanowanych miejsc będą tworzone listy rezerwowe.

 

Etap 2

 – równoległy do etapu

 – angażowanie  kadry pedagogicznej, opracowanie programów zajęć uwzględniających zasadę równości szans kobiet i mężczyzn.  Bezwzględnie nauczyciele będą zobowiązani do reagowania i zgłaszania koordynatorowi wszelkich przypadków przemocy ze względu na płeć. Oprócz uwzględniania w procesie dydaktycznym aspektów równościowych nauczyciele będą tak planować zajęcia, by w znacznej części oparte były one o narzędzia TIK.

 

Rekrutacja będzie odbywała się według następujących kryteriów:

a)      uczęszczanie do  Szkoły Podstawowej w Kotulinie,  

b)      złożenie w wyznaczonym czasie kompletu dokumentów rekrutacyjnych wskazanych wyżęj.

c) jeden uczeń/uczennica mogą uczestniczyć w więcej niż jeden formie wsparcia.

 

3.         Harmonogram rekrutacji

                     a.            Opublikowanie na stronach internetowych szkół zasad i dokumentów rekrutacyjnych – do 22.09.2016 r.

                     b.           Początek rekrutacji – wraz z opublikowaniem dokumentów 

                     c.            Przyjmowanie dokumentów rekrutacyjnych –  do 29.09.2016 r.

                     d.           Opublikowanie ostatecznej listy uczestników  i uczestniczek projektu – do 30.09.2016 r

4.         Schemat rekrutacyjny

a) uczeń/uczennica składa w sekretariacie szkoły lub biurze projektu wypełnioną deklarację uczestnictwa (załącznik nr 1)  oraz wypełnione i podpisane dokumenty rekrutacyjne. Są to: oświadczenie uczestnika projektu (załącznik 2) zakres  danych osobowych (załącznik 3);

b) na podstawie deklaracji uczestnictwa zostaje wydana stosowna opinia nauczyciela/pedagoga dotycząca udzielonego  w projekcie  wsparcia (załącznik 2),

b) po weryfikacji dokumentów pod kątem spełnienia kryteriów Szkolna Komisja Rekrutacyjna sporządzi ostateczną listę uczestników  i uczestniczek projektu w podziale na grupy zajęciowe;

c) w sytuacji większej liczby chętnych niż miejsc w projekcie tworzy się listę rezerwową .