• Ćwiczenia w czytaniu - POZNAJEMY LITERY

          • Chętne dzieci (szczególnie 6-letnie) wraz z Rodzicami mogą w domu utrwalać poznane literki i podejmować próby czytania.

            PRZYPOMNĘ: zgodnie z zapisem w Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego dziecko kończące edukację przedszkolną NIE MUSI UMIEĆ CZYTAĆ, dziecko ma być przygotowane do nauki czytania w szkole - co to oznacza?

             

            Dziecko  musi osiągnąć odpowiedni poziom rozwoju

            *percepcji wzrokowej i słuchowej,

            * koordynacji wzrokowo-ruchowej 

            * orientacji przestrzennej.

             

            DLATEGO PROSZĘ NIE MARTWMY SIĘ, ŻE NASZE DZIECKO JESZCZE NIE CZYTA ALE JAK NAJWIECEJ ĆWICZMY WYŻEJ WYMIENIONE SFERY. 

            W JAKI SPOSÓB?

            • ĆWICZMY SYLABOWANIE, GŁOSKOWANIE SŁÓW, takeż odwrotnie: rodzic dzieli wyraz na sylaby/głoski, dziecko składa wyraz w całość; 
            • ZABAWY W ROZPOZNAWANIE POZNANYCH LITER, np. wyszukiwanie wskazanej litery w gazecie;
            • ZABAWY Z DŹWIĘKAMI, np.: jakie dźwięki dochodzą z kuchni, z podwórka,
            • ZABAWY TYPU : "JAKA TO MELODIA?",
            • ZABAWY RYMAMI: -kot-płot; chmura-kura; słoń-koń, itp.
            • WYSTUKIWANIE/WYKLASKIWANIE RYTMÓW;  
            • BAWIMY SIĘ W WYSZUKIWANIE RÓŻNIC I PODOBIEŃSTW,
            • ĆWICZYMY ROZRÓŻNIANIE KIERUNKÓW PRAWO-LEWO; NA, POD, ZA, OBOK
            • UKŁADANIE PUZZLI,
            • GRA W DOMINO,
            • ZABAWY TYPU "CO ZNIKNĘŁO", " CO SIĘ ZMIENIŁO",
            • ROZWIĄZYWANIE ZAGADEK.
            • RZUCANIE DO CELU
            • BUDOWANIE Z KLOCKÓW
            • NAWLEKANIE KORALIKÓW;
            • PISANIE PATYKIEM W PIASKU
            • KOLOROWANIE
            • PISANIE PO  ŚLADZIE.

            ================================================================================

            Dotychczas poznaliśmy następujące litery (wielkie i małe):    

             samogłoski: a,e,o, i, y
             spółgłoski:  m,t,d,k,b,s, r, c, n, w,

            znajome już dzieciom samogłoski, można łączyć ze spółgłoskami
            tworząc sylaby lub krótkie słowa.

            przykłady do prób czytania:

            ma  me  mi  mo  om  am em im

            ma  mam  mama  mamo  
            omo  ama   eme   imi   ime
             -------
            ta  te  to  ti  at  et  ot  it
            tata  tama  tam tato
            temat mata  meta 

            -----

            de, da, do, di, dy, ad, ed, id, od, yd,

            dam, dama, moda, dom, domy.

             

            Należy zwracać uwagę by spółgłoski dziecko wypowiadało krótko, w przeciwnym razie dziecko może słyszeć dodatkowy dźwięk np. y co będzie miało wpływ na nieprawidłowe przeczytanie sylaby/słowa.

            przykład: słowo moda - dziecko przy zbyt długim wypowiadaniu spółgłosek może przeczytać jako my-o-dy-a i wyjdzie nam słowo myodya.

             W razie pytań lub wątpliwości zachęcam do kontaktu :)

          • POZNAWANIE NOWYCH LITER / GŁOSEK

          • Poznawanie nowych liter odbywa się przede wszystkim poprzez zabawę. 

            • Dziecko powinno poznać zapis nowej litery małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
            • Utrwalić go pisząc w powietrzu, na podłodze, w kaszy/mące, ułożyć wzór litery pisanej z kawałka wełny, sznurka.
            • Wyszukać jak najwięcej słów, które rozpoczynają się daną głoską
            • wyszukać słowa, które mają w środku wyrazu lub na końcu daną głoskę/literę.
            • wyszukać i zaznaczyć w gazecie literę którą właśnie poznało.

             

            POZNAJEMY LITERĘ Z

            https://www.youtube.com/watch?v=IHEu07CCGDE

             

            ZAPOZNANIE Z NOWĄ LITERĄ

            1.  ZACZYNAMY od prezentacji dziecku litery Z - małej i wielkiej drukowanej i pisanej.
            • Dziecko odwzorowuje kształt litery pisanej  "pisząc" palcem w powietrzu, na podłodze, na nodze, na plecach mamy/rodzeństwa/.
            • Układa literę z kawałka sznurka/włóczki.

             

            2. DZIELENIE NA SYLABY SŁOWA ZEBRA  (z równoczesnym klaskaniem) ==> ZE--BRA 

            3. GŁOSKOWANIE SŁOWA  ZEBRA ==> Z-E-B-R-A   (równocześnie dziecko na palcach liczy ilość głosek)

             

            4. WYSZUKIWANIE jaknajwiększej ilości słów, które rozpoczynają się na głoskę "Z" - próby głoskowania słów.

            5. WYSZUKIWANIE liter w tekście np. w gazecie - dziecko wyszukuje wszystkie małe i wielkie litery Z z i zaznacza/koloruje je kredką.

            Do pobrania i wydrukowania - jeśli ktoś ma możliwość - przedszkolne karty pracy, z wyszukiwaniem liter.

             z_jak_zegar.pdf - do pobrania

            6. Pokoloruj obrazki, których nazwy rozpoczynają się głoską Z 

            - slowa-rozpoczynajace-sie-na-Z-bc_(1).pdf  do pobrania

             

             

             

            ĆWICZENIA W CZYTANIU

             

            Nie wszystkie dzieci są jeszcze gotowe do czytania wyrazów. Niektóre robią to płynnie, niektóre czytają sylabami, niektóre głoskując, niektóre, choć rozpoznają litery, nie są w stanie złożyć przeczytanych głosek w całość.

            Dzieci,  które nie potrafią czytać mogą ćwiczyć rozpoznawanie liter w wyrazach. "czytać" je na głos i wskazywać.

             

             czytamy:

            za ze zi zo zy az ez iz oz yz

            zoo   gaz   bez  znak

            koza zebra zegar waza gaza  arbuz lizak

            gazela wazon 

             

            To Zenek i Iza.

            Zenek ma zamek i zegar.

            Iza ma 3 lizaki.

             

            CZYTANIE Z LITERĄ "Z" - https://wordwall.net/pl/resource/1042831

            na jaką głoskę ćwiczenie - https://wordwall.net/play/1042/168/347

             

      • DODATKOWE ĆWiCZENIA